学工第一线2012第5期
作者:学生发展与服务部 浏览次数:394 发布时间:2012-07-04 11:36:15

 

学 工 第 一 线

 

发展型学生工作体系的构建”攀登工程项目工作简报

1 期(总第 5 期)

杭州师范大学学生发展与服务部      2012229


 

本 期 导 读


 

年度聚焦

2011年度学生工作十件大事

2012年学生工作十大计划

学工在线

幸福从心开始——记我校心理辅导二级站建设

新青年价值观大讨论

延续雷锋精神

先锋人物

春风化雨,润物无声——记首届十佳班主任政治经济学院康胜

简讯

【年度聚焦】


 

2011年度学生工作十件大事

2011年是贯彻实施全国全省中长期教育改革和发展规划纲要的第一年,也是筹划和启动“十二五”规划的第一年。全校学生工作战线紧紧围绕“强基础、建队伍、理体制、抓学风、优服务、创特色”的工作思路和“理念一流、队伍专业、管理规范、气象日新、声誉良好”的总体要求,锐意进取,勇于创新,扎实工作,全面实施“十二五”学生工作发展规划,全力构建“发展型学生工作体系”,进一步增强“三全育人”的工作氛围,开创我校学生工作新局面。

1.校园文化活动喜获丰收。以学习贯彻党的十七届六中全会精神为契机,深入推进校园文化大发展大繁荣。坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设,整合、提炼、策划举办科技文化艺术节、社团文化节、话剧节、六艺节等20余个“节”文化活动品牌,推进“一院一品”、“一社一品”等文化活动。高度重视各级各类学生文化竞赛,以赛促建,以赛育人,以赛争光,2011年取得了骄人成绩。(1)“北极星”诗朗诵活动获教育部高校校园文化建设优秀成果一等奖,这是我校首次荣获该奖项一等奖。(2)“八秒”混声合唱团在第八届中国音乐金钟奖获金奖,这也是我校首次荣获金奖。(3)在浙江省第三届大学生艺术展演中,我校获表演类作品一等奖10件,其中5件全省排名第一;获艺术类作品一等奖4件。全国大学生艺术展演前几天在杭州举办,我们学校作为青春大舞台的承办单位,为整个展演作了大量的筹备工作,得到了全国各有关高校的肯定。(4)美术学院学生作品“痛则不通”系列平面公益广告荣获“第六届设计之都中国公益广告大赛”金奖。

2.学生创新创业再获大奖。高度重视大学生创新创业工作,构建完善的考核、奖励、管理、保障机制。2011年,我校学子共获省级以上各类创新创业竞赛100余项奖项。其中,生科院学生作品《石斛菌根真菌资源的挖掘与利用》获全国第十二届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖,学校首次荣获“全国高校优秀组织奖”;理学院学生在全国大学生数学建模竞赛中荣获两项一等奖;健康管理学院王子月荣获浙江省“青春领袖”提名奖、浙江省第二届“十佳大学生”称号,成为我省大学生成功创业的唯一入选者。

3.学生服务社会赢得好评。通过认真组织开展社会实践、青年志愿者和“两项计划”等活动,引导广大学生积极承担社会服务,进一步加强大学生社会责任感教育和养成。2011年,我校派出学生千人次,出色完成全国、省、市三级纪念建党90周年大型纪念活动演出任务;再次派出学生千余人次,积极承担“八残会”、“休博会”等大型活动的开(闭)幕式演出和志愿服务任务;续赴四川青川地震灾区支教后,2011年暑期还首次奔赴新疆阿克苏地区开展大学生支教实践活动。学生出色的表现赢得了社会一致好评。

4.典礼文化育人轰动社会。一年来,我校精心组织开学典礼、毕业典礼和“师大荣光”学生人物颁奖典礼等“三大典礼”,将典礼文化育人项目培育成为我校大学生思想政治教育的重要品牌。学校举办历年最隆重的2011级新生开学典礼和迎新晚会,精心的策划、严密的组织和创意的育人环节赢得了校内外的好评。特别是校友马云、俞炯玲以学长的身份,嘱咐学弟学妹们的精彩话语引来《中国教育报》及省市各大媒体强烈关注。

5.学工干部培养再出新招。加强学工干部队伍的整体规划与业务指导,加快推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展。2011年,学校通过“走出去,引进来”,首次组织了28名学工干部赴香港大学参加学生事务管理培训班,学习香港高校学生事务管理的先进理念和成功经验;选派2名辅导员赴美国参加为期一个月的学生事务研修和培训;承办浙江省第三届辅导员工作论坛之“学生事务管理”,邀请教育部思想政治工作司副司长王光彦出席开幕式并作专题报告,进一步提升了学工干部队伍的整体素质和专业化水平。

6.学生评价体系深度改革。在“人人都可以优秀,人人都可以成才”的理念指导下,采取了“2+1”评价模式,对学生的基本素质、发展素质以及知识水平三方面进行综合评价;修订了一系列学生奖学金评选办法,大幅提高奖学金额度,同时增设了经亨颐奖学金(校设最高奖学金),更好地发挥奖励制度的激励和导向作用。

7.学生服务平台格局优化。以发展型学生工作体系为指导,我校先后成立了学生勤工助学中心等七大服务中心,推进学生工作体系的扁平化设置,充分尊重和满足学生个性发展和主体发展的需求。成立学生事务服务中心,为学生提供了直接迅捷的一站式服务。成立学生发展中心,探索“学生发展”教育理念指导下的新型教育途径。建成学生网络社区、毕业生教育网、新生专题网等三位一体的学生网上综合服务平台。在全省较早推动大学生心理健康教育二级站试点工作,11个学院成为试点单位。我校荣获“浙江省高校学生资助工作典型高校”,理学院吕江辉同学荣获“中国大学生自强之星”提名奖等。

8.军训征兵工作扎实推进。优化学生军训内容与形式,积极探索新生军训与始业教育相结合,形成新生军训长效模式。通过部队来校帮训、赴部队慰问演出等形式,加强与相关部队的共建合作。南京军区学生军训办公室有关负责人一行来校调研,给予我校军训工作充分肯定;2011年我校有20余名同学光荣入伍,被杭州市人民政府、杭州警备区联合授予“征兵工作先进单位”。

9.学生就业继续保持前列。学校依靠专兼结合的就业指导队伍,加强就业服务信息化建设,建立企业就业创业见习、实习基地机制,最大限度指导毕业生实现就业。我校被列入“浙江省毕业生就业指导服务校园工作站建设单位”。2011届本科毕业生就业率比2010年提高了1.33%,列全省本科高校前5名。

10.各项学生工作卓有成效。以党建为龙头,通过各级各类学生培训,进一步加大了学生党员发展的力度。我校深化“平安校园”建设工作在全校上下的共同努力下,受到省综治办和省教育厅联合评估专家组的高度赞许,获得优秀等级,走在全省高校前列。《生活指导与生活教育项目》获省教育厅教育改革与试点项目,初步探索家园式学生社区,为全省高校全面推进生活教育项目提供试点经验。

2012年学生工作十大计划

2012年是实施“十二五”规划承上启下的关键之年,也是学生工作创一流的攻坚之年。这两年,学校通过学生工作攀登工程建设,投入1400万,全面构建“发展型学生工作体系”,赢得了广泛的支持和好评。在该工程已经取得阶段性成果的基础上,结合上级教育主管部门指导、学校的要求和学生的需求,进一步梳理“发展型学生工作体系”重点,提出着力实施“十大计划”,助推学生成长成才。

(一)实施新生“启航计划”,助推新生更好更快适应大学学习生活

新生始业教育是学生工作的重中之重。开展新生“启航计划”,关键是引领新生尽快完成角色转型,快速融入大学生活,开启大学生涯航线的第一步。(1)抓好一项教育载体:弘德励志系列讲座。(2)抓好二项教育制度:新生综合导师制、新生学长制。(3)抓好三项网络教育平台:新生专题网、毕业生专题网和学生网络社区。(4)抓好四项特色教育项目:典礼文化教育、动漫主题教育、诚信借阅教育和入党启蒙教育。

(二)实施项目“品牌计划”,努力培育思想政治教育和校园文化品牌项目

品牌是大学的名片,是实力的标志。当前高校间的竞争,是综合实力的竞争,更是品牌效应的竞争。(1)讲座报告品牌。我校与浙江省社会科学界联合会、钱江晚报联合主办“浙江人文大讲堂下沙讲堂”,以及多年坚持打造的博雅讲堂、“弘德励志”讲座、百家讲堂、里仁讲坛、访谈等一系列讲座报告品牌,在校内外形成了广泛的影响和好评。(2)学生社团品牌。现有学生社团145个。经过近几年的改革与发展,涌现了一大批具有深远影响的社团。其中流霞剧社的校园戏剧项目荣获2007年教育部校园文化成果二等奖;青春健康志愿者协会成为全国大学生性健康教育的优秀单位;学生武术协会成为国家武术协会专业一级单位等等。(3)活动文化品牌。融入时代性、时尚感、个性化的元素,深化“节”文化品牌。继续深化三大典礼,即开学典礼、毕业典礼和师大荣光颁奖典礼。继续深化开展北极星朗诵比赛、阳光家教、德育同伴教育、六心工程、走进后勤为服务者服务、人口文化进校园、廉洁教育、壹元教师计划等一大批品牌活动。(4)注重文化覆盖。重点建设面向全体在校学生的校园文化项目,实现人人都来参与校园文化,人人都是校园文化受益者的目标,真正让学生工作攀登工程惠及全校每位学生。

(三)实施教育“润物计划”,创造性开展新媒体技术环境下审美渗透式大学生思想政治教育

新媒体环境下的审美渗透式教育充分利用网络、手机等新媒体网络平台,借助动漫、戏剧、综艺等文化形式,培养学生审美观点,发展其发现美、鉴赏美、创造美的能力,推进高校大学生思想政治教育。(1)动漫式思政教育。动漫文化是青年学生喜爱的一种文化形式,也是一种非常隐蔽的思想政治教育手段。通过可爱、简洁的动漫形象把高校主流的观念文化传递给学生,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我校通过整合校内校园话剧的独特优势和动漫学科特色,充分依托国际动漫学院、美术学院、人文学院等学院师生力量,立足PC网络和手机网络平台,将围绕校园漫画、校园动画、校园手机彩信、动漫戏剧等载体,创作剧本、策划方案、精心制作、宣传推广,使学生在娱乐之中潜移默化接受教育,进一步打造“动漫式思想政治教育”新方式、新载体。(2)动漫式普法宣传。依托我校法学院学科和杭州作为全国预防青少年犯罪研究基地优势,在全国首创动漫式普法教育形式,将刑法、治安法等各种日常的法律知识融入动漫片中。动漫片还将采用美剧的形式,按内容划分成,分季推出。(3)新媒体思政教育。我校除了继续打造好学生网络社区和红色思政网站外,充分利用手机的个性化、私人化、点对点全覆盖和隐蔽性强的特点,注重手机网络平台建设,将微动漫、微阅读、微音乐、微视频等主题教育作品,渗透到学生手机网络中,使其成为校园文化建设和大学生思想政治教育的新载体。

(四)实施心理“幸福计划”,着力健全发展型心理健康教育工作体系

心理健康教育的终极目标是充分挖掘学生潜能,保证身心健康,提升幸福指数。(1)健全保障体系。专整合全校最优质资源,在各学院全面推进心理健康教育二级站建设工作,提升学院心理健康教育工作的能力和水平,健全学校有中心、学院有二级站、班级有心理委员的三级心理健康教育工作网格化管理梯队。(2)健全服务体系。学校心理健康咨询服务以深入扎实、细致入微为特点,形成了“预约、咨询、跟踪、反馈、督导”的五步法原则。(3)健全课程体系。学校一直在师范专业、医学专业的学生中不同程度地推广心理类课程教育。今年下半年,按照教育部和教育厅的要求,在2012级新生中开设“心理健康教育”必修课。(4)健全活动体系。以“5.25”为契机,在每年举办2次心理健康教育节;编写《心泉》杂志;开展心灵瑜伽心理辅助服务以及开展朋辈互助活动。(5)健全队伍体系。我校将按照师生比1:3000配足配强专职心理咨询师。加强专兼职心理辅导员的专业技能培训,鼓励辅导员参加心理咨询师考证。选拔一批心理学专业的研究生担任兼职心理辅导员,协助各学院二级辅导站开展工作。(6)健全危机干预体系。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径,及时制定大学生心理危机干预工作预案,构建大学生心理危机干预的快速反应服务联动机制,对学生心理危机问题能做到早发现、早报告、早预防、早处理。

(五)实施辅导员“聚力计划”,加快推进辅导员队伍专业化职业化发展

辅导员具有高校教师和管理人员的双重身份,是高校教师的重要组成部分,是思想政治教育的骨干力量。因此,“聚力计划”就是要求辅导员通过进一步提升自身的工作才干、素质修养和人格魅力,将学生紧紧聚集在周围,更好地引领学生健康成长成才。(1)队伍配备上,要专职与兼职相结合。(2)发展途径上,要导师引领与自我设计相结合。按照辅导员自身特点,要求每位辅导员至少取得一个职业资格证。同时,给辅导员配备行政导师和学术导师,即双导师制。(3)素质提升上,要专题培训与课题研究相结合。以辅导员沙龙、辅导员工作坊、辅导员素质提升讲座、辅导员分类实务指导等四个主要培训途径,开展辅导员素质提升计划。成立青年发展研究中心,鼓励辅导员结合实际问题开展科学研究。(4)评价体制上,要过程评价与目标评价相结合。完善辅导员考评体制,坚持过程评价与目标评价相结合的原则,把辅导员工作过程档案作为评价的重要依据。

(六)实施帮困“阳光计划”,努力让每一位困难生健康成长成才

挽救一名困难生,就是挽救一个家庭”。这里谈的“困难生”,不仅是家庭经济困难家庭的学生,而是经济困窘、身心困扰、学业困惑、就业困苦等“四困”学生。加强对“四困”学生的帮扶力度,深入细致开展个性化服务,不断增强学生工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。(1)坚持“经济保障、精神关怀、发展支持”的工作理念,不断完善以国家助学贷款为主的“奖、贷、助、补、减”资助育人工作体系。(2)通过学校投入、教职员工捐助、校友赞助等形式,建立学生大病医疗帮扶基金,对患重大疾病的经济困难学生在医药费上除保险理赔之外按一定比例给予的补助。(3)做好新生入校后的心理健康普查,建立完善的心理健康档案。(4)通过积极开展学业同伴互助平台建设、学业成绩后20%约谈制度等形式,帮助解决学生的学业困扰。(5)通过整合资源,强化职业规划,加强个性化就业指导,增加就业见习实习岗位,提高学生就业的能力和竞争力。

(七)实施事务管理“标准计划”,推进学生工作规范化、科学化建设

学生工作实现内涵式发展,走制度化、程序化、规范化、科学化、信息化道路。如何实现我校学生工作一流,一般有三条途径必须走。一是管理规范;二是关心学生需求;三是创新引领。(1)工作制度化。完善学风督察制度、学习预警制度、纪律考勤制度。完善学院学生综合素质评价办法和奖学金评定办法。完善预警机制,健全和演练处置重大突发事件预案。(2)流程规范化。夯实基础、强化管理、注重程序是日常学生事务管理的保障。(3)管理信息化。以全校信息化校园建设为契机,依托相关高端企业,完善学生管理系统和网络运行体系,进一步推进学生管理的信息化建设。一是信息数字化;二是流程网络化;三是办公自动化;四是沟通交互化;五是引导个性化。

(八)实施创新创业“星光计划”,提高大学生创新创业能力

培养创新精神、提高创业能力是当前高校人才培养质量的重要风向标。按照统一规划,分头实施,分类分层推进的原则,通过课程、实训、竞赛、科研等平台建设,逐步建立全校一体的大学生创新创业教育立体化支持体系。(1)推进大学生创业。成立创新创业教育学院,建立“大学生创新创业社会实践基地”,分阶段建设学生创业园区,开展学生创新创业理念、素质、能力的系统培育;依托学校科技园的先进设施,扶持学生进园孵化,并引导学生积极参与科技园的创新创业活动。(2)扎实开展科技创新活动一是抓住一个龙头。以校、省、全国三级“挑战杯”竞赛为龙头。二是围绕三个机制。建立校院两级、党政学团齐抓共管的领导机制、学生科技创新项目的孵化机制、大学生科技创新活动的激励机制。三是搭建四个平台。搭建大学生科技文化艺术节、大学生就业创业文化节等活动平台;搭建科研活动经验交流会、创业冬训营、企业家论坛等交流培训平台;搭建学生社会实践与科技创新相结合的实践平台;搭建学生科技协会等一大批科技创新类学生社团不断发展的团队平台。

(九)实施服务平台“微笑计划”,充分尊重学生个性发展和主体发展的需求

确立服务促发展的观念,不断细化学生事务的分工,提高学生事务工作专业化水平,逐步形成完整的学生管理系统结构和运行机制。以学生发展理论为指导,创设大学生成长指导中心、学生勤工助学中心、学生事务服务中心、学生网络信息服务中心、学生心理健康教育中心、学生发展中心和学生就业创业指导中心等七大服务中心,构建以功能来划分的扁平化学生工作体系,充分尊重和满足学生个性发展和主体发展的需求。(1)强化需求引导机制。我们必须高度关注、研究学生的需求,通过七大平台建设,进一步满足学生差异性、多元化、发展型的需求。要站在“育人”的高度,努力满足学生合于国家与社会发展之本,益于自身健康成长之本的实际需求,才能真正实现关爱学生。(2)强化分类指导机制。尊重教育规律和学生身心发展规律,不断细化和完善学生发展型专业服务,按照学生年级、专业、兴趣、个性不同进行分类,为不同学生发展需求提供适合的指导和帮助。因此,七大服务平台建设就是面向不同需求学生的多样化选择,实现个性引导和因材施教。服务平台建设更重要的也是方便学生,为学生提供直接迅捷的一站式服务。(3)强化自我发展机制。通过搭建七大服务平台,科学布局相应的学生组织,培养一大批学生骨干,重视学生组织在学生成长发展中的积极作用,切实提高学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力,帮助学生获得成功的体验。

(十)实施学生社区“家园计划”,发挥生活指导和生活教育项目作为省级试点的示范领跑作用

积极推进省级教育体制改革试点项目——生活指导和生活教育项目,整合“学院”制和“书院”制学生社区管理模式的优势,以模拟社会化、完全信息化和充分民主化的思路,构建“思想引领,生活服务,行为指导,文化育人”四位一体的“家园式学生社区”新模式,促进学生的自主、全面发展。(1)创新管理机构。一是成立社区党工委,在学生公寓成立临时党支部,形成“家园临时党支部—学生党支部书记—学生党员—学生”的网格化模式。二是成立学生社区居委会,选聘学生担任居委会主任、副主任等职务。三是构建“家园园长—学生楼长—学生层长—学生寝室长”的四级学生社区管理队伍,负责家园日常事务的管理、协调和处理。(2)创新工作理念。充分引入社区管理理念,模拟社会化管理。以“家园”为品牌,开拓“家园”学生信息化平台。充分民主化管理,社区的服务队伍由学生选聘,开展家园园长普选等。由学生共同决定社区发展和文化培育。引入菜单理念,活动参与由学生自主选择,充分尊重学生的自主性。(3)创新交流平台。将七大服务平台全面引入学生社区,为社区学生提供信息交流、就业指导、心理咨询、团体辅导、勤工助学等,实现“家园”服务。(4)创新主题活动。在社区开设“博雅讲堂”,倡导学生“经典诵读”;倡导每个学生掌握一项艺术技能或体育技能;组织开展大学生文明修身活动,开展礼仪知识培训和礼仪实践;不断加强园区内学生社团建设,开展一批精品社团活动,进行“一楼一品”学生家园品牌活动评选。

【学工在线】

幸福从心开始

——记我校心理辅导二级站建设

近年来,各大高校对大学生的心理健康投注了愈来愈多的关注。我校在201111月正式启动大学生心理健康教育特色项目,积极整合全校最优资源,在11个学院开展心理健康教育二级站试点建设工作,在提升学院心理健康教育工作的能力和水平,充分发挥学院心理健康工作的中枢作用的同时,也对我校学校、学院、班级三级心理健康教育工作网络的构建和完善提供了有力的支持。

为了解二级心理辅导站试点学院的建设及工作状况,校党委学工部、校心理辅导基地相关负责人员于201112月初走访了二级心理辅导站试点学院。深入了解了各心理辅导站建站情况及学院需求,力求帮助学院更好地为学生服务。同时,在工作对接中也充分了解到各学院领导高度重视站点建设,并且立足于本院实际情况,建设各具特色的二级站点。

为促进我校学生的健康发展与成长成才,校院两级正努力书写美好的篇章:幸福从心开始。

心的连接——心理委员

校心理辅导基地的建设依托学院二级站点的配合与班级的积极反馈。而班级心理委员在了解班级同学的心理健康,积极反馈学院的第一线发挥了不可或缺的作用,成为学院与学生之间的纽带。

他们就是我们的帮手,帮助学生的天使。”辅导员们经常这么描述心理委员。心理委员不是一个“官衔”,更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。心理委员是生活在学生中的普遍一员,自助,助人,互助,是班级心理情况的“晴雨表”;心理委员也是特殊的一员,他们在心理健康教育工作中的朋辈互助作用也是不容忽视的。

美术学院作为独立校区的学院,心理委员的作用尤为突出。心理辅导员定期对心理委员进行指导与技能培训,使心理委员在自我成长同时能够更好地帮助同学。在新生的心理健康教育上,美术学院更是“别出心裁”,让新生学长充当起心理委员的角色,帮助这些刚踏入大学校门的孩子们学会用乐观的眼光看待生活,学会用赞赏的眼光看待周围的人。这些来自“临时心理委员”的帮助使新生更快更好地融入了班级,也感受到了来自班级学院与学校各级的关爱与帮助。为他们开启大学生活的美好篇章奏响了一曲动听而温馨的乐曲。

心的空间——心心港湾

二级心理辅导站为营造温馨的谈心氛围,都十分重视“心的空间”的建设。健康管理学院、护理学院在办学用房紧张的情况下还开辟出独立空间,为前来谈心咨询的学生打造了一个舒适而轻松地环境。清雅的颜色,舒适的座椅,化解压力的书籍,无不向学生传达着爱与包容的讯息。

护理学院以“心制度、心职能,心滋味”来营造温暖贴心的氛围。在二级站建设上强调以辅导为主,用个别和团体辅导的形式提供服务,积极组织开展“越亚越有力”为主题的减压活动。生命教育、感恩教育和心情札记等工作的积极开展也体现着护理学院的特色。在生命教育中,引导学生感受生命的奇特与珍爱生命的重要性,教会他们用心去珍惜这独一无二的生命;在感恩教育中,组织学生为父母老师写一封信或发一条短信来表达对他们的感恩之情,教会他们用心去感谢那些帮助过养育过自己的人;在“心情札记”中,书写下零星点点的心情,抒发感情,使心变得轻松也更加强大。用心营造的“心心港湾”,使每一颗心灵在这里得到安宁,也得到升华。

心的团结——心理健康协会

心理健康协会是校心理健康工作的中坚力量,在二级心理辅导站建设工作中,各学院心理健康协会发挥了巨大的作用。

临床医学院“心灵氧吧”依托学院“心语社”组织和开展各项活动。“心语社”以其温馨和包容成为同学们的心灵港湾。积极组织适合学生需求的心理小活动,使同学们了解自身的定位,相互帮助,有所归属。同时,还形成了“学校心理辅导基地(心理健康教育总站)——学院二级心理辅导站——心理健康协会——年级联系人——班级心理委员”工作体系,使整个心理工作更加流畅,对同学们各自心理需要的反应更加灵敏及时。

法学院的心理协会也有其独特之处:开微博,及时了解大家的心理动态;请老师开讲座,从各个心理方面提升大家的心理素质和幸福感;开展班级心理剧大赛、心理委员技能大赛等,在多彩丰富的活动中,帮助大家在了解基本的心理知识,做到寓学于乐。

心理健康协会以社团的形式团结学院学生,帮助心理健康建设顺利开展,也为学院二级心理站点提供了一个积极的推动力。

心的演绎——心理剧

大学生心理健康存在着一定的未知性与不可捉摸性,但是学院与学校各级都为了解学生的心理状况,积极完善各项制度与工作体系,也积极利用学院的有效资源开展心理类活动。这些活动的开展为二级心理站点的建设演绎了别样的篇章。

人文学院二级辅导站就充分利用学科优势与流霞剧社共同打造特色活动,以自编自导心理剧的形式为广大学生服务。以“心理剧”作为联接大学生心理健康教育的纽带,对大学生心理健康教育发挥着积极的意义。通过创作、导演、演出“校园心理剧”,把当前大学生所面临的心理问题和相应的心理健康教育融为一剧,用戏剧的形式展现心理冲突,使观、演双方产生感同身受的直接体验,对人的个性气质、自我认知和自我控制能力的发展产生有效的促进作用。


 

心,感受着世界的美好;心,铭记着生活的感动。

心的健康,是健康生活的动力与支柱;心的健康,是成长与发展的基础。

在二级站的建设过程中,不管是特色活动的打造还是温馨空间的布置,都能让我们深深感受到校院两级在二级心理辅导站建站过程中所付出的关爱与真心,这些真心正是让我们的学生幸福健康成长的基础,幸福从心开始。(孙小菲、褚燕清)


 

新青年价值观大讨论※

延续雷锋精神

196335日,毛主席亲笔题词:“向雷锋同志学习。”从此,每年的35日便是“学雷锋纪念日”。“雷锋”这两个字眼,成了一道精神的丰碑。201111月,中共十七届六中全会提出,“深入开展学雷锋活动,采取措施推动学习活动常态化。”随后,一场“学雷锋”常态化活动在全国迅速展开。

在社会主义市场经济的环境中,不少人把金钱看作决定其行为的动力,有利可图,便一哄而上。那些社会公益项目,却鲜有人问津。我们不禁拷问自己的心灵:“社会到底怎么了?”

有些人会说,做好事要付出劳力心力财力甚至惹祸上身,而做了之后又没什么实质性的回报,我做它作甚?的确,在一系列扶老人反被诬为是推人者的负面报道后,在一系列帮人而被质疑为作秀的新闻报道后,百姓会产生“珍爱自己,远离好事”的念头,奉行“事不关己,高高挂起”的“洒脱”之态。

可是,当人们斥责社会的畸形,表示自己拯救人性的无能为力时,仍然有人甘于默默奉献,不断地做好事,直至生命的尽头。为什么?快乐。这种快乐来自于对自身存在感的肯定,对自我价值的肯定。雷锋曾写道:“把别人的困难当作自己的困难,把同志的愉快看成是自己的幸福。”当然,雷锋的思想境界是十分崇高的,可能只有极少数人能做到那样,但不能否认的是,当做完好事,帮助别人后,那种喜悦,是无法替代的。

白芳礼老人垂暮之年,放弃本可以舒适的生活,继续蹬三轮车赚钱,为的是守护贫困学生那五彩之梦,为孩子们撑起一片与同龄人一样的蔚蓝天空。风烛残年之躯奔波于“金钱”二字的崎岖之路,而踏上的,却是一条心灵坦荡的康庄大道。毋庸置疑,老人是快乐的,因为他帮助了需要帮助的人。当他每每把钱寄出去时,正是他眉眼俱笑之时。这是一种将他人的幸福与自己相连的精神愉悦感、价值实现感,它是超越了自私和功利的。

我们习惯将感人事迹悲情化以突出崇高,习惯在沉重中显示伟大,但是,却忽略了那些心灵高尚者的快乐。物质的富足弥补不了心灵的空虚和快乐的贫乏,那些内心充实的人,才是真正的快乐者。

人们会夸白芳礼老人为“活雷锋”,但人们在为老人喝彩时,又会回过头来感慨:为什么这个年代“活雷锋”会这么少呢?

我想,这的确是值得我们反思的。35日是“学雷锋纪念日”,当确定这一纪念日时,想必既是为了纪念雷锋,又是为了呼唤人们那种助人为乐的精神吧!

学雷锋”并不是一句简单的口号,它是需要人们去真正践行的,需要人们真正领悟雷锋的精神,而不是在大街上拉一条横幅,喊几句简单的口号。只有将雷锋的精神融入自己的心,才不会使“学雷锋”活动流于形式。届时,人们将会把乐于助人当作一种习惯,而不是为做好事而做好事,那么,我想,要达到几年前提出的“和谐社会”的目标也不远了。

愿社会中处处有雷锋。(胡程远)


 

【先锋人物】


 

春风化雨,润物无声

——记首届十佳班主任政治经济学院康胜


 

他不辞辛劳四处奔波只为援藏学生顺利转接组织关系

他放弃在京会议赶回学校只为协助学生走出心灵逆境

他默默耕耘、无私奉献,夜下挑灯辅导学生的科研论文,关注每一届学生的就业情况,不遗余力帮助学生顺利就业

他时刻将学生的利益放在首位,是浙江省优秀共产党员

他是高校班主任工作的一面旗帜,他就是可敬可爱的康胜老师,政治经济学院经济071班班主任。

春风化雨、润物无声

花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的绿叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。作为入党三十多年的一个普通教师党员,他忠诚党的教育事业,在平凡的岗位上做出了许许多多不平凡的事迹.他就是政治经济学院经济071班主任康胜。三尺讲台,他用真情培育人才,他用大爱铸就师魂。这就是康胜几十年来的真实写照。

康胜,男,杭州师范大学政治经济学院教授,经济071班班主任。1996-2009年先后四次获得杭州师范大学“优秀班主任”称号;20099月获得杭州师范大学第九届“教学十佳”荣誉称号;2010年荣获“浙江省高校优秀共产党员”荣誉称号。

在康胜的精心指导下,学生完成的课题研究成果先后获得 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省级二等奖1项、校级一等奖3项,二等奖7项等多项奖励。

一、教而有道,师爱润心

感人心者,莫先乎情。”正是康胜老师对学生的真情付出,教学有道,使得学生感念师恩,勤勉上进。而他所带的班级,亦是团结协作,学风优良,由此树立了“班主任工作的一面旗帜”。

神奇面点师

谭建刚是康胜老师98941班学生,现在浙江中医药大学管理学院任党总支副书记(主持工作)、副院长。在先前对谭建刚的采访中,他这样回忆道:“康老师是一位非常优秀的‘面点师’,每次班级活动他都会亲自动手包饺子给我们吃,那味道更是没得说。让人觉得自己是身处在一个非常和睦美好的大家庭里,倍感温馨。如果可以,真的很希望再尝到康老师做的饺子呢。”“在面对那些犯错误的学生的时候,康胜老师不是一味地批评,而是循循善诱,谆谆教导。他是一位可亲可敬,永远值得我们尊敬和尊重的好老师。他对学生有爱心、耐心、宽容心;既有老师的威严,又有长者的慈祥。非常平易近人。”

园丁芊芊结

在学生工作上,康胜同志曾被誉为“班主任工作的一面旗帜”。在前些年已经担任两届班主任之后,于2007年又接任了07级的经济学专业班主任。

按照身体状况和年纪,学院已考虑不再安排他承担这一工作,然而,他却能够积极配合学院工作,主动承担起新生班主任的工作。在他担任07级班主任期间,他尽心尽力地为建设一个具有良好学习、生活氛围的班集体而努力工作。作为班主任,他有一个最基本准则就是力求把班级学生像自己的孩子一样看待。正是出于这种爱心,他从内心产生出一种责任感,对学生知其冷暖,晓其苦乐,急其所需,甘心情愿地为他们的健康成长尽力和操心。在他的眼中,学生个个都是可爱的,没有一个坏孩子。他曾这样说过:“每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。”

二、关注就业,培育英才

2011年,政治经济学院经济071班的高质量就业率创造了一个空前的奇迹。进入中国银行的张晓芳在采访中说道:“我们老班康老师真的是个很好的老师,无论是在生活上还是学习上,他都很关心、爱护我们。我们经济班曾经也有过一段低迷的时候,但是康老师一直很相信我们,不断地鼓励我们。对于我们来说,他就是我们的亲人。”面临就业市场上激烈的竞争,如何提高学生的就业质量,及时解决他们在择业过程中遇到的困难与思想上的困惑,康胜老师为此投入了一片爱心以及大量的时间和精力。经济071班的40位学生中有一半以上获得银行机构、公务员、解放军、出国留学、大型国企等高端岗位录用。

经济071班能够取得如此好的就业成绩,与康胜老师的努力是分不开的。他的细心指导和帮助就像是为深海中潜游的旅行者们提供光明的指路灯,给予他们最无私的指引。

三、言之谆谆,心怀切切

康胜老师对学生的关爱,不仅体现在日常的行动上,也体现在平常的谆谆教导中,对自我的认识定位上。

他说:“作为老师,我们的社会经验比较多,可以更好的引导学生走向社会,适应社会。”

他常这样说道:“激情是教师不可缺少的素质,教师的胸中要有一把火,在任何时候都要朝气蓬勃,对学生产生感染力,辐射力。燃烧自己,点燃学生的理想之火。”

对学生,他常这样说:“要敢于尝试,不要怕失败,只有在摸索中才能成长,才能找到适合自己的工作。但是你们要学会变的强大,可以独自翱翔,因为我只能给你们指导,你们的将来还是要你们自己做出决定,所以你们走的每一步路都要对自己的未来人生负责。”

木有所养,则根本固而枝叶茂,栋梁之材成。作为一名教师,康胜始终践行为人之道,从师之道,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新。

于一粒沙中见世界,于一滴水中见海洋,正是那一个个平凡的举动,才有了不平凡,才让我们感受到爱的奉献。康胜老师用自己全部的人生与心血,为学生甘洒汗水育英苗,为人民的教育事业奉献青春、点燃激情,尽洒风流!


 

【简讯】

214日下午,我校在叙伦厅召开了2012年首次学生工作会议,部署开学初相关工作。校党委副书记张志军在会上做了专题报告,总结了2011年学生工作,并对2012年学生工作提出了新的工作设想。有关部门负责人、各二级学院分管学生工作的党总支书记、全体专兼职辅导员出席会议。

215日下午,学生发展与服务部在艺术楼110组织召开了以“启航2012”为主题的学生组织座谈会。学生发展与服务部下属的学生助理、学生勤工助学中心、大学生成长指导中心、学生事务与服务中心、学生发展中心、学生就业创业指导中心、学生网络信息化服务中心、以及学生心理健康教育中心的主要成员第一次以座谈会的形式共聚一堂,共话中心的现状与未来。

外国语学院推出学风建设新举措,成立“外语学社”,开设“宏学论坛”,深化优良学风建设。215日、21日,外国语学院院长殷企平教授应邀做客“宏学论坛”第一讲。

法学院为了改变以往的学术讲座签到制度,从2012年开始,采用新的学术讲座记录卡制度,来鼓励本科生多听学院举办的各种学术讲座。

223日下午,学生发展与服务部在艺术楼110开少数民族学生代表座谈会,了解少数民族学生思想、学习及生活状况,征求少数民族学生对学校教育与管理工作的意见和建议。来自全校维吾尔族、哈萨克族、回族、满族、畲族等15名学生代表参加了座谈会。

227日下午,人文学院启动了“搜寻师大‘活雷锋’”活动。<<该活动旨在通过发掘校园内身边的雷锋精神的感动人物,宣传感人事迹,以先进的事迹感染人、以进取的精神激励人、以身边的榜样引导人,从而在全校范围内形成学习实践雷锋精神的浓厚氛围,提升师生文明素养。


 


 


 


 


 


 

 

报:省委教育工委宣教处、学生处,市教育局高师处

送:校领导

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