11月7日下午，外国语学院举办的学生外语能力提升计划之师大外语讲座第85讲在恕园31-301顺利展开，谢萍老师为外国语学院学子带来了一场生动活泼的外语讲座。
讲座伊始，谢萍老师要求在场学生带着问题看一个关于“好未来加码AI赋能教育”的视频，由此引出本次讲座的主题——“语言学习与脑科学”。
老师首先说明脑是自我和人格的核心，更是思维、意识的基础。随后她向外国语学院学生简略地介绍了大脑的构造与神经元模型，着重以一些大脑研究结论为依据对英语学习提出一些非常有效的建议。
她用一个有趣的游戏——一只手向上摆动，另一只手前后摆动让在场同学能够亲身测试左右脑的协调性。根据大脑的运行和原理，老师“提出兴趣是英语学习最好的老师但绝对不是唯一的老师。”
此外，老师还分享了身心健康与个人思考能力和高效率的学习密切相关这一科学研究结论，她也建议我校学子要加强体育锻炼，在增强自身体质的同时还可以提高学习效率。
随后老师还介绍了三种记忆模型——瞬时记忆、短期记忆、长期记忆，并用一个快速记忆字符并写在纸上的游戏向在场同学证明将复杂的知识点分成一些有规律的部分更便于记忆。
紧接着，谢萍老师从儿童和老年人两个角度提出关于英语学习的建议。
对于儿童来说最佳的外语学习年龄应该是十岁左右，老师认为儿童一般来说不宜过早学习外语，否则容易导致母语与外语之间的混乱。
不过老师也举了一些在双语环境下成长的儿童的例子，她表示双语儿童大脑灰质较多更具有创造性，在外语学习时也不会有口音。
针对老年人的英语学习，老师则认为他们的英语学习不一定会因为年龄的增大而产生难以逾越的困难，她也建议外国语学院学子活到老学到老。
最后，老师还给出了一些关于教学的建议。老师提出让同学们进行诵读是帮助学生提高的一大方法。语音是阅读的表征，让学生诵读不仅能够矫正学生的阅读障碍，还可以促进他们学习的动力。
在本次外语讲座中，谢萍老师不仅教授了许多有效的英语学习建议，还为以后要当老师的同学提出了一些教学方面的建议，令同学们都受益匪浅。相信外国语学院学子在参加了这一讲座之后能够更加高效率地进行英语学习，不断提高英语能力！
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