讲座时间：2020年11月9日，晚上6：30
讲座地点：杭州师范大学美术学院（玉皇山校区）
讲座主持人：杨庆荣博士，杭州师范大学美术学院副教授
讲座主讲嘉宾：王犁博士，中国美术学院艺术管理与教育学院副教授，艺术管理系主任
我如何看待《傅雷家书》
家书又称家信，是家人之间沟通交流、表达情感的工具。读《傅雷家书》的时候，想到如果我是傅聪，就不希望有这样的爸爸，当他的儿子很辛苦，成长经历中的傅聪也为此离家出走。父子关系是什么时候才开始平复下来的呢？傅聪在国际上得奖回国后，我们看到《傅雷家书》是1954-1965十年之间的通信，这个时候父亲傅雷46岁，儿子傅聪20岁，傅雷给傅聪写信，开始像朋友那样谈心了。这个时候傅雷开始反思自己以往对儿子过分的苛刻，书信中甚至有很多自责。
中国古典家书中包含家族家训，例如《颜氏家训》里颜之推的不教不知；《曾国藩家书》里的身教明理等。家训对平辈、晚辈含有为人处世的规劝教化精神。《傅雷家书》也体现了傅雷“父为子镜，良师益友”的家训思想。
1954 年，傅雷（46岁）与朱梅馥的大儿子傅聪（20岁）由政府公派留学波兰，由此父母与孩子长达12年的通信开始，产生了现在的《傅雷家书》。
傅雷先生知识广博、文字细腻，他给儿子傅聪的家书除了细小到衣、食、住、行的嘱咐，还谈到做人的原则、艺术的修养，涉及修身、劝学、交友、养生生活上方方面面的内容。一封封家书的文字间流露出浓浓的父爱与母爱，信中既有慈父对儿子的期盼，也表达了对祖国的一片赤子之心。
在《傅雷家书》中，可以看出傅雷非常重视道德修养的培养。他多次说到，“弄学问也好，弄艺术也好，顶紧的是先要把一个人尽量发挥好，没成为某某家之前，先要学会做人;否则某某家不论如何高明也不会对人类有多大贡献”。他教育傅聪“做人第一，其次才是做艺术家”，要做一个 “德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
家教是教育的技术，也是教育的艺术。傅雷虽为父亲，但他希望自己能够成为儿子事业上的激励者、思想上的同行者、行为上的参照者。他在给傅聪的信里说到: “第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手; 第二，极想激出像你这样一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年; 第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想; 第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面成为“父为子镜，良师益友”的关系。
在国内，1981 年《傅雷家书》首发，从此影响巨大30 多年来一版再版，畅销不衰。另外，向大家推荐其它两个版本的傅雷家书，一个是三联出版社版本，2018年7月出版，全书收录了两百多封书信；还有一个是《傅雷家书全编》，傅敏编，江苏文艺出版社，2014年5月第一版。
什么是艺术教育？
艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。傅雷家书谈到的艺术教育是人的教育，美育不仅仅需要美术老师引领更需要各学科老师共同努力，美育不局限于教授孩子欣赏美，更在于让他们拥有发现美的能力，让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。老师与学生是双向互动的，每个孩子都是一粒粒不同的种子，一旦有了适宜的土壤和环境，就会发芽、开花、结果，在他们的成长过程中老师也在进步与收获。美育不是艺术教育的结果而是完善人格，让一个人健全成长。
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