精准调研,科学施策——教育学院开展疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状况问卷调查
作者:严雅芬 浏览次数:329 发布时间:2020-05-19 14:07:50

近日,教育学院启动教育学院疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状况问卷调查”,从身体、社交、情绪、学习状态、学习动机等方面,了解疫情下大学生的心理健康状况及学习状态。

问卷统计结果显示,在心理状况自我评估上,大部分的学生认为自己心理状况良好,能够进行自我调适,学生情绪基本稳定。

情绪结果

情绪状态

在学习状况上,大部分同学都能适应现在的学习状态,22.51%同学因为生物钟或者留恋家里的学习状态不能适应在校学习状态,调查发现超过10%的同学认为需要较长时间或者需要借助一定帮助来调整心态,甩掉惰性,按时作息。

学习的适应状况

学习的适应状况


学习不适应的原因

学习不适应的原因

此次问卷调查,为学院开展学生精细化管理、精准施策提供了科学依据,有利于我院开展心理健康教育工作和教学学业管理工作。接下来学院将充分利用心理辅导室,辅导老师将进一步加强学生心理疏导,引导学生理性科学地看待此次疫情,保持健康良好的心理状态,同时,充分调动班主任老师和任课老师的积极性,做好线上线下教学的同时做好个别学业帮扶,同心防护。


教育

精准调研,科学施策——教育学院开展疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状况问卷调查

· 2020-05-19

近日,教育学院启动教育学院疫情防控期间学生返校复学后心理健康和学习状况问卷调查”,从身体、社交、情绪、学习状态、学习动机等方面,了解疫情下大学生的心理健康状况及学习状态。

问卷统计结果显示,在心理状况自我评估上,大部分的学生认为自己心理状况良好,能够进行自我调适,学生情绪基本稳定。

情绪结果

情绪状态

在学习状况上,大部分同学都能适应现在的学习状态,22.51%同学因为生物钟或者留恋家里的学习状态不能适应在校学习状态,调查发现超过10%的同学认为需要较长时间或者需要借助一定帮助来调整心态,甩掉惰性,按时作息。

学习的适应状况

学习的适应状况


学习不适应的原因

学习不适应的原因

此次问卷调查,为学院开展学生精细化管理、精准施策提供了科学依据,有利于我院开展心理健康教育工作和教学学业管理工作。接下来学院将充分利用心理辅导室,辅导老师将进一步加强学生心理疏导,引导学生理性科学地看待此次疫情,保持健康良好的心理状态,同时,充分调动班主任老师和任课老师的积极性,做好线上线下教学的同时做好个别学业帮扶,同心防护。